随着中国制造业的快速转型和发展，特别是“中国制造2025”的出台，对我省制造业及职业教育的发展带来新的挑战和机遇。近年来，湖南高等职业教育发展迅猛，成果丰硕，截至2016年10月，湖南高职（专科）院校共有73所，各类在校学生60余万人。然而，我们也必须清醒地看到，我省职业教育要实现对接“中国制造2025”，打造大国工匠的目标还存在诸多困难。如技能抽考和毕业设计抽查政策阻碍着职业教育的创新发展；专业设置与课程内容缺乏前瞻性；师资队伍的建设难以满足对接“中国制造2025”，发展我省高等职业教育的需要。

　　为打造“职教升级版”，我们建议：

　　一、清理各种不符合职业教育发展趋势的政策措施。建议省级教育主管部门取消或淡化“两考”（ 技能抽考和毕业设计抽查）政策，或只把“两考”的结果作为一个监控手段，不排名、不处罚、不奖励，或将“两考”下放到学校组织，教育部门随机抽样检查。

　　二、加强高职院校内涵建设。由教育行政部门牵头，统筹有关部门，建立师资培训机制，定期开展关于“中国制造2025”方面的师资培训，并面向全国引进 100名能工巧匠担任学科带头人。在全省范围内，立项建设100门教育教改项目，提升职业教育的培养质量。在全省高职院校分专业建设100个大国工匠培养基地。

　　三、加大职业教育经费投入。高职院校工科类专业实习较多，办学成本很高，建议高职院校工科类专业学生的生均经费比照本科标准下拨。由省政府牵头成立督查小组，督查职业院校生均经费的到位情况，重点督查地方高职院校的生均经费的到位情况，省级财政对于达到或高于要求生均经费的院校给予奖励和补助。对于和智能制造有关的专业，教育行政部门或地方政府按照“高职院校200万一个专业、中职院校100万一个专业”的标准，资助相关院校购买设备。

　　四、搭建校企合作平台。建议省级教育行政部门参照教育部的模式，分行业、专业借助行业学会的力量，搭建校企合作新模式。